Movilidad – Londres – Crónica I

Informan nuestros compañeros Belén Gallego y Álvaro Guerrero:
Comenzamos la semana con un gran recibimiento por parte del claustro de profesores y dirección del centro.
El programa nos está permitiendo conocer cada uno de los niveles y su alumnado.

Hemos tenido la oportunidad de reunirnos con Celia y André para conocer cómo imparten la docencia del portugués como segunda lengua dado que la mayoría del alumnado portugués del centro reconoce el inglés como lengua materna.

Además, hemos tenido la suerte de participar junto con el alumnado de Sue en el proyecto artístico de investigación de Mica Cabildo, artista reconocida en la ciudad.

Nos ha despertado la curiosidad el cómo trabajan la adquisición fonética para aprender a leer y escribir llevando a cabo un sistema muy popular en la educación inglesa. En Wyvil se trabaja la lectura diariamente durante 45 minutos, siendo divididos los alumnos en grupos según sus niveles de progresión.

Destacar que el sistema educativo inglés proporciona profesores auxiliares que trabajan de manera individualizada con los alumnos que presentan necesidades educativas, llegando a estar presentes tres o cuatro profesionales dentro del aula simultáneamente.

La gran diversidad e interculturalidad de este centro hace que valores como el respeto, la tolerancia o la unidad estén muy presentes en su día a día, generando un clima de enriquecimiento entre culturas.”

 

Marzo: reciclaje

Reto 3. Marzo

“La humanidad está llamada a tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de producción y de consumo…” parte de la Carta Encíclica Laudato Si del Papa Francisco sobre el cuidado de la Casa Común.

Con estas grandes palabras resonando en nuestra mente una y otra vez, queremos dar cabida a nuestro reto de marzo.

Y es que marzo, es el mes de la primavera, iniciamos la cuaresma, nos preparamos para la resurrección de Jesús y por supuesto, empezamos nuevo reto… qué de eventos importantes.

Desde Erasmus+ junto AMPA y Equipo de Pastoral queremos invitaros a concienciar en familia de la importancia de reutilizar los materiales que ya no necesitamos en casa.

¿De qué manera? Realizando un paso de Semana Santa con material reciclado. **Recordad sacar varias fotos donde se os vea realizando la actividad y otra foto de la maqueta realizada.

¿Modo y lugar de entrega? El producto materializado o maqueta se debe entregar del 23 al 27 de marzo en portería y las familias de infantil pueden entregarla a Cristina Arias.

*Actualización: debido a la situación en la que nos encontramos, las maquetas realizadas no se entregarán en portería, se enviarán fotos al e-mail erasmusbadajoz@maristasmediterranea.com

¿Qué se hace con las fotos realizadas mientras creáis la maqueta en familia y con la foto del paso? En esta ocasión no vais a tener que imprimirlas, las mandaréis al correo erasmusbadajoz@maristasmediterranea.com y nosotros nos encargaremos de subirlas a nuestras redes para que las demás familias disfruten con vuestras imágenes.

Ayuda para crear pasos:

Blog Amarilloverdeyazul

Blog Monimanitas

Blog Aprendiendoconjulia

Blog Cincuentopia

Pasos de Semana Santa realizados por familias y alumnos años anteriores:


Pasos de Semana Santa alojados en la web:

paso
Blog Monimanitas
PASO SS
Blog enlacuestacabetodos
paso3
Blog Reggio y Reyes Católicos

 

Movilidad – Ermesinde – Crónica II

Informan nuestras compañeras Cristina Arias y Purificación Sedeño:

“Termina nuestra semana en Ermesinde. Una semana llena de encuentros, conferencias, culturas y gobiernos diferentes…y sobretodo llena de compartir con personas iguales. Nos llevamos una gran lección  de igualdad a pesar de las necesidades y la clase social. Las desigualdades pasan a un segundo plano donde la inclusión del alumnado está a la orden del día. Nos han dado la oportunidad de mostrar cómo trabajamos la interioridad en nuestro centro, hemos disfrutado de cada uno de los encuentros y sesiones llevadas a cabo con niños de edades y necesidades diferentes. Han sido muy generosos abriendo sus puertas.

En relación a los contenidos trabajados hemos compartido con el equipo de orientación su programación de centro, observando sus dinámicas. Una vez más los hábitos saludables han sido parte de nuestro aprendizaje, nos han formado en la prevención ante comportamientos que generan adicción repercutiendo en nuestra salud y nuestro descanso.

Por otro lado, una conferencia sobre Identidad de género nos ha hecho ser más conscientes sobre la realidad que podemos tener en las escuelas y cómo afrontar las diversas situaciones. Además, hemos asistido a una mesa redonda sobre la gestión y reciclaje de residuos desarrollado por la empresa lipor (A LIPOR – Serviço Intermunicipalizado de Gestão de Resíduos do Grande Porto) la cual nos ha dado pistas de cómo seguir trabajando y nos han dado la enhorabuena por los buenos hábitos de nuestro centro.

Con ganas de tener tiempo de formalizar, digerir y gestionar todo lo aprendido durante esta intensa semana.

Até pronto, beijinhos.”

Movilidad – Ermesinde – Crónica I

Informan nuestras compañeras Cristina Arias y Purificación Sedeño:

“Es nuestro tercer día en el Agrupamento de Escolas de São Lourenço – Ermesinde. Nada más llegar nos han abierto las puertas de cada uno de sus centros y aulas y nos han dejado aprender de ellos hasta el último detalle. Hemos interactuado con niños de diversas edades y con diferentes necesidades, observando la inclusión en sus aulas. Nos han hecho partícipes de experiencias que llevan a cabo en el aula sobre hábitos saludables, relajación, reciclaje e inteligencia emocional.

Por otro lado, hemos compartido momentos con compañeros portugueses, aprendiendo de otros profesionales de la educación. Además, hemos tenido el honor de conocer la Liga portuguesa contra el cáncer, su relación con los centros educativos y las diferentes actividades que realizan.

Hoy hemos finalizado el día visitando a Paulo, director del centro de menores Lar Marista de Ermesinde, una de las obras sociales maristas pertenecientes a la Provincia Compostela, donde hay niños con necesidades específicas de apoyo educativo. Magnífica labor la que aquí se realiza.

Esperemos que todo siga igual de bien que hasta ahora.”

Patios divertidos – Explicación

Durante el curso escolar 2019-2020, el programa “Jugar es divertido” coordinado por el Equipo de Orientación se une a “Patios dinámicos” coordinado por Erasmus+, pasándose a llamar “Patios divertidos”.

Este programa, resultado de los mencionados anteriormente, persigue el objetivo de dinamizar la parte de ocio activo entre nuestro alumnado de Primaria en el tiempo de recreos, animándoles una vez en semana, a jugar a otras cosas diferentes a las habituales y propiciar también la integración y la convivencia compartiendo experiencias lúdicas variadas y en compañía de alumnos y alumnas de diferentes clases,

Tras la experiencia positiva del curso pasado, este curso se pretende poner “de moda” cada miércoles un juego distinto, el cual se irá anunciando en los días anteriores, propiciando dar a conocer diferentes propuestas lúdicas, con la idea de que participen el mayor número posible de chicos y chicas.

Patios Divertidos1

Patios Divertidos2

Febrero: inteligencia emocional

Reto 2. Febrero

 

Desde el programa “Un mes, un reto” de Erasmus+, y con la colaboración del AMPA, se ha lanzando el reto de febrero.

En esta ocasión queremos trabajar juntos la inteligencia emocional, que tan desarrollada tenemos pero a veces se nos olvida pararnos un rato a agradecer todo lo que tenemos a nuestro alrededor.

Invitamos a toda la Comunidad Educativa a dedicar unos segundos a pensar y otros segundos más, a escribir en los paneles de Erasmus+ un mensaje de agradecimiento a esa persona tan especial que suele estar con nosotros acompañándonos (un amig@, hij@, madre, padre, profe…). 

Los papás y mamás pueden utilizar el panel del rincón Erasmus+ ubicado en el hall del colegio. En este mismo lugar encontrarán varios libros de recetas saludables creados con todas las recetas del reto del mes de enero. ¡Realizasteis un trabajo fabuloso!

Temas a tratar:

INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

Reto a conseguir:

Escribir un mensaje bonito de agradecimiento a una persona en uno de los paneles de Erasmus+. Escribe su nombre y … ¡no olvides decirle que le has escrito algo en el panel de Erasmus+!

Lugar donde escribir el mensaje:

  1. Pasillo de Infantil.
  2. Pasillo del primer ciclo de Primaria.
  3. Pasillo del segundo ciclo de Primaria.
  4. Pasillo del tercer ciclo de Primaria.
  5. Rincón Erasmus+ (hall del colegio).

 

¡Estamos deseando recibir mensajes!

 

 

 

 

Movilidad – Londres – Crónica II

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
Tras el paso por Wyvil Primary School tuvimos la oportunidad de visitar un centro especializado en el trastorno del espectro autista, Wyvil ARB (autism resource base) es un centro que nos ha aportado la visión de un trabajo muy duro y difícil a la vez que fascinante. Su metodología basada en proceso TEACH, además del trabajo sistemático con pictogramas y agendas visuales, así como unos recursos humanos excepcionales, nos hacen comprobar su trabajo eficaz, así como una respuesta adecuada para un tipo de alumnado con dificultades enormes.

 

De este Centro obtenemos clarividencia para poder convertir nuestras aulas en un lugar donde la inclusión de la diversidad sea cada vez más una realidad.

Por último, nos gustaría destacar el trato recibido tanto por los dirigentes como por los profesionales de los centros visitados, haciendo mención especial a Cordelia Cooper y a Suzannah Watson, quienes nos han hecho sentir como en casa en todo momento.

Hasta siempre Wyvil y gracias por tanto.

Movilidad – Londres – Crónica I

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
“Nuestra aventura comienza en domingo 26 de enero, tras más de 12 horas de viaje llegamos a lo que será nuestra casa en Cowthorpe Road en Londres. Nuestro objetivo aprender como un centro especializado en la mediación y convivencia trabaja en un enclave difícil de esta ciudad, donde la población de clase media – baja ocupa la gran mayoría de los asientos de sus aulas y conviven con sus complicaciones y alegrías internas propias de la edad y situación familiar.
Nuestra primera lección fue descubrir un colegio donde la globalización se respira por todos sus rincones, con clases donde encontramos hasta 11 nacionalidades diferentes entre sus 28 alumnos de media. En Wyvil la educación va de la mano de la sobriedad Británica, desde el primer momento recibimos cortesía y amabilidad, siendo la tónica general entre personal del Centro y alumnado. Además, descubrimos un estilo de aprendizaje basado en el modelamiento y muy asentado en las normas y valores que el Centro intenta transmitir a sus alumnos y proyectarlos en todo momento:
1. Se respetuoso.
2. Se solidario.
3. Se honesto.
4. Se justo.
5. Da tu mejor versión.
Encontramos una metodología basada en proyectos interdisciplinares dándole mucha importancia a habilidades como el pensamiento lógico matemático, la comprensión lectora o el arte expresivo.
Tras el paso por este centro, nos llevamos en nuestra mochila muchas experiencias pedagógicas creativas, así como recursos muy interesantes para estudiar su implementación en nuestro centro educativo”.

Movilidad – Campo Maior – Crónica II

Informan nuestros compañeros Purificación Sedeño y Álvaro Guerrero:

“Cada día que pasa estamos más a gusto en el centro. Nos alumnos ya se han acostumbrado a que estemos en el centro favoreciendo que interactúen con nosotros. Los compañeros nos invitan a entrar en sus aulas, enseñándonos el gran trabajo que realizan con sus alumnos.

En estos días, junto con auxiliares del centro y varios alumnos, realizamos una auditoría del centro como agentes externos para completar así la evaluación del programa EcoEscuelas. Además, conocimos el calendario anual del programa, la guía medioambiental y algunos proyectos asociados al programa como Ecocódigos, que consiste en la creación de pósteres relacionados con el programa.

Tuvimos la suerte de conocer su huerto. Es asombroso lo cuidado que está. De él se encargan los alumnos supervisados por el abuelo de una de las alumnas, encargado del huerto a cambio de unas piezas de fruta. Los alumnos del centro realizan muchas actividades en él.

Durante la movilidad, hemos asistido a las reuniones con familias. Se nos presentó a las familias como parte del programa Erasmus+ y además, se comentó el objetivo de nuestra visita, conocer el programa EcoEscuelas y la documentación necesaria…

Gracias a la estrecha relación que tiene el centro educativo con Delta, realizamos una visita muy interesante al Museo del Café, donde pudimos conocer de primera mano su origen y procesado, los tipos y algunas curiosidades mediante actividades interactivas. Esta tarde pudimos disfrutar de la compañía de la compañera Belén Gallego, que se acercó para saludar a Doña Dionisia y a Carlos Pepê.

Como inicio del II Festival de las Grullas, todos los alumnos de Infantil, tanto del centro educativo como de la escuela pública, se reunieron a las afueras para colocar las cajas-nido. En esta actividad participó a su vez el GEDA (Grupo de Ecologia e Desportos de Aventura) y trabajadores de EDP.

La semana al completo ha sido muy productiva. Cada día nos hemos sentido más cómodos en el Centro Educativo Alice Nabeiro.

Volvemos con la sensación de haber conocido en profundidad el programa EcoEscuelas y, además, de haber reforzado la amistad con el centro y nuestros compañeros socios.

Quedamos las puertas abiertas para realizar una jornada de convivencia con los alumnos de 5º de ambos centros en la que se trabaje el Patrimonio Cultural de ambas localidades a través del castellano y el portugués.

Un abrazo muy fuerte.”

Movilidad – Campo Maior – Crónica I

Informan nuestros compañeros Purificación Sedeño y Álvaro Guerrero:

“Una vez preparados, salimos hacia Campo Maior. Durante el camino ambos coincidíamos en que vivimos cerca de Portugal, pero no conocemos todo sobre su cultura y su organización políticas y educativa. Por ello, desde el comienzo de la movilidad, sabíamos que iba a servirnos para conocer aún más a nuestro país vecino.

Una vez en el Centro Educativo, nos recibieron en el hall del centro la directora Doña Dionisia y el coordinador de centro Don Carlos Manuel Gaspar Pepê. Después de saludarnos y ponernos al día, conocimos al profesorado y pasamos a las aulas, concretamente al aula de sexto curso.

Carlos Pepê nos habló del proyecto educativo de centro y su proyecto pedagógico, basado en el emprendimiento. Estuvimos echando un vistazo a los documentos.

Uno de los objetivos de esta movilidad era conocer el programa internacional EcoEscuelas, el cual llevan trabajando en el centro desde hace muchos años, trabajando aspectos como eco-puntos, nivel de ruido, agua, luz, etc.… Más tarde, realizamos las auditorías internas con los alumnos de sexto, requisito previo a la solicitud de certificación del programa.

Una vez realizadas las auditorías, dedicamos un tiempo al conocimiento de la plataforma EcoEscuelas y su funcionamiento. Conocer este programa nos ayudó a entender un acontecimiento que ocurrió después, como fue el izado de la bandera verde conseguida por su trayectoria durante el año 2019.

Con los alumnos de 5º estuvimos realizando cajas-nido. Estas cajas se realizan coincidiendo con el 2º Festival “Las Grullas”, que tuvo lugar del 17 a 19 en Campo Maior. El objetivo de crear estas cajas-nido es el de colocarlas en postes eléctricos de una zona en campo abierto en el que las grullas habitan durante el período de reproducción. Serían colocadas el viernes, último día de la movilidad.

Nuestro centro socio trabaja mediante Clubs y Oficinas (talleres), donde se parte de los intereses de los alumnos para trabajar en los diferentes proyectos. Este año la temática está relacionada con el Patrimonio Cultural de Campo Maior. Gracias a ello, conocimos el aderezo de instrumentos musicales como la pandereta, leyendas sobre el origen del nombre de Campo Maior y algunas canciones típicas.

La movilidad está resultando muy enriquecedora. El centro se ha volcado en nuestra visita y están siendo muy amables mostrándonos todo su trabajo.

Pronto volveréis a tener noticias nuestras.

Un abrazo muy fuerte.”