Patios divertidos – Explicación

Durante el curso escolar 2019-2020, el programa “Jugar es divertido” coordinado por el Equipo de Orientación se une a “Patios dinámicos” coordinado por Erasmus+, pasándose a llamar “Patios divertidos”.

Este programa, resultado de los mencionados anteriormente, persigue el objetivo de dinamizar la parte de ocio activo entre nuestro alumnado de Primaria en el tiempo de recreos, animándoles una vez en semana, a jugar a otras cosas diferentes a las habituales y propiciar también la integración y la convivencia compartiendo experiencias lúdicas variadas y en compañía de alumnos y alumnas de diferentes clases,

Tras la experiencia positiva del curso pasado, este curso se pretende poner “de moda” cada miércoles un juego distinto, el cual se irá anunciando en los días anteriores, propiciando dar a conocer diferentes propuestas lúdicas, con la idea de que participen el mayor número posible de chicos y chicas.

Patios Divertidos1

Patios Divertidos2

Movilidad – Londres – Crónica II

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
Tras el paso por Wyvil Primary School tuvimos la oportunidad de visitar un centro especializado en el trastorno del espectro autista, Wyvil ARB (autism resource base) es un centro que nos ha aportado la visión de un trabajo muy duro y difícil a la vez que fascinante. Su metodología basada en proceso TEACH, además del trabajo sistemático con pictogramas y agendas visuales, así como unos recursos humanos excepcionales, nos hacen comprobar su trabajo eficaz, así como una respuesta adecuada para un tipo de alumnado con dificultades enormes.

 

De este Centro obtenemos clarividencia para poder convertir nuestras aulas en un lugar donde la inclusión de la diversidad sea cada vez más una realidad.

Por último, nos gustaría destacar el trato recibido tanto por los dirigentes como por los profesionales de los centros visitados, haciendo mención especial a Cordelia Cooper y a Suzannah Watson, quienes nos han hecho sentir como en casa en todo momento.

Hasta siempre Wyvil y gracias por tanto.

Movilidad – Londres – Crónica I

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
“Nuestra aventura comienza en domingo 26 de enero, tras más de 12 horas de viaje llegamos a lo que será nuestra casa en Cowthorpe Road en Londres. Nuestro objetivo aprender como un centro especializado en la mediación y convivencia trabaja en un enclave difícil de esta ciudad, donde la población de clase media – baja ocupa la gran mayoría de los asientos de sus aulas y conviven con sus complicaciones y alegrías internas propias de la edad y situación familiar.
Nuestra primera lección fue descubrir un colegio donde la globalización se respira por todos sus rincones, con clases donde encontramos hasta 11 nacionalidades diferentes entre sus 28 alumnos de media. En Wyvil la educación va de la mano de la sobriedad Británica, desde el primer momento recibimos cortesía y amabilidad, siendo la tónica general entre personal del Centro y alumnado. Además, descubrimos un estilo de aprendizaje basado en el modelamiento y muy asentado en las normas y valores que el Centro intenta transmitir a sus alumnos y proyectarlos en todo momento:
1. Se respetuoso.
2. Se solidario.
3. Se honesto.
4. Se justo.
5. Da tu mejor versión.
Encontramos una metodología basada en proyectos interdisciplinares dándole mucha importancia a habilidades como el pensamiento lógico matemático, la comprensión lectora o el arte expresivo.
Tras el paso por este centro, nos llevamos en nuestra mochila muchas experiencias pedagógicas creativas, así como recursos muy interesantes para estudiar su implementación en nuestro centro educativo”.

Juegos 22/5/19

El miércoles 22 de mayo, se llevó a cabo el juego llamado “Juegos de tronos”, creado y explicado por los alumnos de 5ºB: Alicia, María, Carlos y Pablo y coordinado por la profesora Belén Gallego.

Ficha de los juegos realizados creados por los alumnos:

Fotografías de la actividad:

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Evaluación una vez finalizados los juegos:

Evaluación Juegos 22/05/19.

Juegos 10/4/19

El miércoles 10 de abril, Carla, Lucía, Daniel y Emilio (5ºA), Guadalupe, Álvaro, Gema y Javier (5ºB) y Ana, Julia, Cristina y Paloma (5ºC) fueron los monitores de los juegos llevados a cabo durante el recreo en los “Patios dinámicos”.

 

Ficha de los juegos realizados creados por los alumnos:

 

Fotografías de la actividad:

 

 

 

Evaluación una vez finalizados los juegos:

Evaluación Juegos 10/04/19.

Juegos 20/3/19

El miércoles 20 de marzo, se llevaron a cabo los siguientes juegos:

  • “Policacomagia”, coordinado por alumnos de 5ºA.
  • “Los ciegos”, coordinado por Laura, Manuel, Anselmo y Mercedes (5ºB).
  • “Los cinco objetos”, llevado a cabo por Gracia, Irene, Paula y Rocío (5ºC).

Ficha de los juegos realizados creados por los alumnos:

Fotografías de la actividad:

Evaluación una vez finalizados los juegos:

Evaluación Juegos 20/03/19.

Juegos 8/3/19

El viernes 8 de marzo, Nerea, Sergio, Jaime y Pedro (5ºA), Alicia, Alberto, César y María (5ºB) y Javier, Pablo, Sergio y Kike (5ºC) fueron los monitores de los juegos creados por ellos mismos: “La cucharita”, “Banderas” y “Apocalipsis”.

Ficha de los juegos realizados creados por los alumnos:

Fotografías de la actividad:

Juegos 21/2/19

El jueves 21 de febrero, Patricia, Nacho, Alejandro y Alberto (5ºA), Alejandro, Marcos y Manuel (5ºB) e Irene, Carla y Carmen (5ºC) fueron los monitores de los juegos creados por ellos mismos: “La búsqueda”, “Pilla – Pilla basurero” y “Tiro a distancia”.

Ficha de los juegos realizados creadas por los alumnos:

Fotografías de la actividad:

Evaluación una vez finalizados los juegos:

Evaluación Juegos 21/2/2019.

Patios dinámicos – Explicación

Los alumnos de 5º curso de Educación Primaria, dirigidos por su maestra de inglés Belén Gallego, son los responsables del Programa “Patios dinámicos“.

Gracias a este programa, los alumnos propondrán juegos para realizarlos en los momentos de ocio, como en los recreos, haciendo que todos los alumnos de otros cursos puedan disfrutar y divertirse, siempre siguiendo unas normas previamente conocidas por todos los participantes.

El día 20 de diciembre se presentó el programa a todos los alumnos de 5º y se les dividió en grupos para que creasen sus propios juegos. Para ello, después de explicarles en que consistía este programa, se les entregó la siguiente ficha:

Una vez terminado de cumplimentar la ficha, se hizo una puesta en común de los juegos.

Belén, su maestra, los irá seleccionando para que, durante un recreo cada quince días, sin coincidir con el programa de inclusión “Jugar es Divertido”, los alumnos de 5º lleven a cabo sus juegos en el patio.

Para que todos los alumnos conozcan los juegos y sus reglas, se colgarán las fichas de los juegos en las paredes de la salida al patio días previos a la actividad.

Fotografías de los alumnos creando sus juegos:

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Juegos y evaluación posterior de “Patios dinámicos”:

Juegos 21/2/19

Juegos 8/3/19

Juegos 20/3/19

Juegos 10/4/19

Juegos 22/5/19

Wyvil Primary School – Londres (UK) – Mediación escolar (27/01/20- 01/02/20)

Wyvil

Durante la semana del 27 al 31 de enero de 2020, dos profesores del claustro, Olmo y Carlos Ramos, realizarán una movilidad de JOB-SHADOWING al colegio Wyvil Primary School, ubicado al sur de Lambeth en Londres (Reino Unido).

En los últimos años, a nuestro centro socio londinense le han sido otorgados muchos reconocimientos, habiendo sido reconocidos como centro Eco-School, centro TIC, centro NACE (centro adaptado a alumnado con altas capacidades) y centro P4C (docencia del área Filosofía para niños).

Además de todos estos reconocimientos, el colegio Wyvil Primary School es especialista en la mejora de la convivencia escolar mediante el trabajo de las relaciones sociales con el alumnado, habiendo creado e implantado un programa de MEDIACIÓN ENTRE IGUALES. Nuestros compañeros conocerán su excelente programa llamado “Peer Mediation”, enseñándoles cómo se crea, organiza y lleva a cabo un programa de mediación entre iguales.

Así, los participantes de esta movilidad aprenderán herramientas para ayudar a los niños a encontrar maneras apropiadas para resolver los problemas con los demás, dando estrategias a ambas partes para que la resolución sea llevada a cabo de manera pacífica, justa y tranquila, enseñando a los niños a ser responsables de su comportamiento, justos e imparciales y mejorar sus habilidades comunicativas.

Además, aprenderán a implantar un programa de mediación escolar: criterios de selección y formación a impartir al alumnado mediador, técnicas y habilidades a desarrollar en el alumnado, además de conocer las habilidades que debe tener el profesorado que realice el seguimiento del programa. En este centro veremos cómo el alumnado es capaz de mediar ante situaciones de conflicto, tratando de hacer de los momentos de ocio momentos de juego y respeto. También nos mostrarán sus dificultades a la hora de trabajar la mediación y así podremos anticiparnos y, en el caso de que sucedan en nuestro centro, saber cómo solventarlas.

Nuestro centro socio además, dispone de un Centro Educativo Específico de Atención a Alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), por lo que, durante la movilidad, nuestros compañeros visitarán dicho centro y conocerán el gran trabajo que desarrollan con su alumnado.

Estamos seguros de que esta movilidad, al igual que las anteriores, será muy enriquecedora para nuestro centro ayudándonos a ampliar nuestros conocimientos en la mejora de la convivencia y en el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales.

Programa:

Program - Mediation

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