Movilidad – Londres – Crónica I

Informan nuestros compañeros Belén Gallego y Álvaro Guerrero:
Comenzamos la semana con un gran recibimiento por parte del claustro de profesores y dirección del centro.
El programa nos está permitiendo conocer cada uno de los niveles y su alumnado.

Hemos tenido la oportunidad de reunirnos con Celia y André para conocer cómo imparten la docencia del portugués como segunda lengua dado que la mayoría del alumnado portugués del centro reconoce el inglés como lengua materna.

Además, hemos tenido la suerte de participar junto con el alumnado de Sue en el proyecto artístico de investigación de Mica Cabildo, artista reconocida en la ciudad.

Nos ha despertado la curiosidad el cómo trabajan la adquisición fonética para aprender a leer y escribir llevando a cabo un sistema muy popular en la educación inglesa. En Wyvil se trabaja la lectura diariamente durante 45 minutos, siendo divididos los alumnos en grupos según sus niveles de progresión.

Destacar que el sistema educativo inglés proporciona profesores auxiliares que trabajan de manera individualizada con los alumnos que presentan necesidades educativas, llegando a estar presentes tres o cuatro profesionales dentro del aula simultáneamente.

La gran diversidad e interculturalidad de este centro hace que valores como el respeto, la tolerancia o la unidad estén muy presentes en su día a día, generando un clima de enriquecimiento entre culturas.”

 

Movilidad – Londres – Crónica II

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
Tras el paso por Wyvil Primary School tuvimos la oportunidad de visitar un centro especializado en el trastorno del espectro autista, Wyvil ARB (autism resource base) es un centro que nos ha aportado la visión de un trabajo muy duro y difícil a la vez que fascinante. Su metodología basada en proceso TEACH, además del trabajo sistemático con pictogramas y agendas visuales, así como unos recursos humanos excepcionales, nos hacen comprobar su trabajo eficaz, así como una respuesta adecuada para un tipo de alumnado con dificultades enormes.

 

De este Centro obtenemos clarividencia para poder convertir nuestras aulas en un lugar donde la inclusión de la diversidad sea cada vez más una realidad.

Por último, nos gustaría destacar el trato recibido tanto por los dirigentes como por los profesionales de los centros visitados, haciendo mención especial a Cordelia Cooper y a Suzannah Watson, quienes nos han hecho sentir como en casa en todo momento.

Hasta siempre Wyvil y gracias por tanto.

Movilidad – Londres – Crónica I

Informan nuestros compañeros Olmo Silos y Carlos Ramos:
“Nuestra aventura comienza en domingo 26 de enero, tras más de 12 horas de viaje llegamos a lo que será nuestra casa en Cowthorpe Road en Londres. Nuestro objetivo aprender como un centro especializado en la mediación y convivencia trabaja en un enclave difícil de esta ciudad, donde la población de clase media – baja ocupa la gran mayoría de los asientos de sus aulas y conviven con sus complicaciones y alegrías internas propias de la edad y situación familiar.
Nuestra primera lección fue descubrir un colegio donde la globalización se respira por todos sus rincones, con clases donde encontramos hasta 11 nacionalidades diferentes entre sus 28 alumnos de media. En Wyvil la educación va de la mano de la sobriedad Británica, desde el primer momento recibimos cortesía y amabilidad, siendo la tónica general entre personal del Centro y alumnado. Además, descubrimos un estilo de aprendizaje basado en el modelamiento y muy asentado en las normas y valores que el Centro intenta transmitir a sus alumnos y proyectarlos en todo momento:
1. Se respetuoso.
2. Se solidario.
3. Se honesto.
4. Se justo.
5. Da tu mejor versión.
Encontramos una metodología basada en proyectos interdisciplinares dándole mucha importancia a habilidades como el pensamiento lógico matemático, la comprensión lectora o el arte expresivo.
Tras el paso por este centro, nos llevamos en nuestra mochila muchas experiencias pedagógicas creativas, así como recursos muy interesantes para estudiar su implementación en nuestro centro educativo”.

Wyvil Primary School – Londres (UK) – PLE – Portugués como lengua extranjera (9/3/20 – 14/3/20)

Wyvil

Durante la semana del 9 al 13 de marzo de 2020, dos profesores del claustro, Belén y Álvaro, realizarán una movilidad de JOB-SHADOWING al colegio Wyvil Primary School, ubicado al sur de Lambeth en Londres (Inglaterra, Reino Unido).

Wyvil es un centro muy acogedor al que asisten alrededor de 400 alumnos de distintas nacionalidades (inglesa, portuguesa, latina, griega, saudí, etc…) conviviendo las distintas culturas gracias al incesante trabajo de valores como el respeto, la empatía, la cohesión, la ayuda, etc…

El colegio Wyvil Primary School se ha especializado en la docencia del portugués como lengua extranjera debido a que se encuentra en un barrio en el que viven muchas familias portuguesas o brasileñas. El alumnado portugués del centro sigue estudiando su lengua materna después de haber adoptado el inglés como primera lengua. La docencia del portugués se trabaja desde hace 11 años a través de clubes organizados por niveles, lo que en España llamamos extraescolares, siendo de dos horas de duración y dos días a la semana. En sus sesiones trabajan con libros y materiales usados en Portugal, por lo que trabajan según el currículo portugués. Es una buena oportunidad para aprender cómo se desarrolla el currículum y cómo trabajan las habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y la destreza oral. Además, aprenderemos a desarrollar un proyecto bilingüe con un currículum integrado a través de una metodología globalizada integrando el idioma en la vida del alumno, creando situaciones en las que comuniquen ideas y sentimientos. El profesorado conocerá el currículo y aprenderá cómo trabajar con el alumnado la pronunciación, la gramática y expresión oral, de manera que siga desarrollando habilidades para la implantación y docencia de la segunda lengua en nuestro centro. De este modo, el alumnado tendrá más facilidades para adquirir conocimientos a través del nuevo idioma.

Los alumnos que asisten a estos clubes se examinan a finales de año para obtener un certificado oficial similar al CAMOES portugués. Desde que hace comenzaron la docencia del portugués en estos clubes siempre han obtenido un 90% de aprobados en la certificación correspondiente.

En los últimos años, a nuestro centro socio londinense le han sido otorgados muchos reconocimientos, habiendo sido reconocidos como centro Eco-School, centro TIC, centro NACE (centro adaptado a alumnado con altas capacidades) y centro P4C (docencia del área Filosofía para niños).

Nuestro centro socio además, dispone de un Centro Educativo Específico de Atención a Alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), por lo que, durante la movilidad, nuestros compañeros visitarán dicho centro y conocerán el gran trabajo que desarrollan con su alumnado.

Estamos seguros de que esta movilidad será muy enriquecedora para nuestro centro ampliando la formación en la docencia del portugués como lengua extranjera.

Wyvil Primary School – Londres (UK) – Mediación escolar (27/01/20- 01/02/20)

Wyvil

Durante la semana del 27 al 31 de enero de 2020, dos profesores del claustro, Olmo y Carlos Ramos, realizarán una movilidad de JOB-SHADOWING al colegio Wyvil Primary School, ubicado al sur de Lambeth en Londres (Reino Unido).

En los últimos años, a nuestro centro socio londinense le han sido otorgados muchos reconocimientos, habiendo sido reconocidos como centro Eco-School, centro TIC, centro NACE (centro adaptado a alumnado con altas capacidades) y centro P4C (docencia del área Filosofía para niños).

Además de todos estos reconocimientos, el colegio Wyvil Primary School es especialista en la mejora de la convivencia escolar mediante el trabajo de las relaciones sociales con el alumnado, habiendo creado e implantado un programa de MEDIACIÓN ENTRE IGUALES. Nuestros compañeros conocerán su excelente programa llamado “Peer Mediation”, enseñándoles cómo se crea, organiza y lleva a cabo un programa de mediación entre iguales.

Así, los participantes de esta movilidad aprenderán herramientas para ayudar a los niños a encontrar maneras apropiadas para resolver los problemas con los demás, dando estrategias a ambas partes para que la resolución sea llevada a cabo de manera pacífica, justa y tranquila, enseñando a los niños a ser responsables de su comportamiento, justos e imparciales y mejorar sus habilidades comunicativas.

Además, aprenderán a implantar un programa de mediación escolar: criterios de selección y formación a impartir al alumnado mediador, técnicas y habilidades a desarrollar en el alumnado, además de conocer las habilidades que debe tener el profesorado que realice el seguimiento del programa. En este centro veremos cómo el alumnado es capaz de mediar ante situaciones de conflicto, tratando de hacer de los momentos de ocio momentos de juego y respeto. También nos mostrarán sus dificultades a la hora de trabajar la mediación y así podremos anticiparnos y, en el caso de que sucedan en nuestro centro, saber cómo solventarlas.

Nuestro centro socio además, dispone de un Centro Educativo Específico de Atención a Alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), por lo que, durante la movilidad, nuestros compañeros visitarán dicho centro y conocerán el gran trabajo que desarrollan con su alumnado.

Estamos seguros de que esta movilidad, al igual que las anteriores, será muy enriquecedora para nuestro centro ayudándonos a ampliar nuestros conocimientos en la mejora de la convivencia y en el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales.

Programa:

Program - Mediation

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