#ErasmusDays 2019

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Los días 10, 11 y 12 de octubre de 2019 han sido tres días de celebración del programa Erasmus+ en Europa.

En estos días hemos aprovechado para organizar un evento mediante el cual hemos compartido uno de los resultados de nuestro proyecto: “Mejora del Plan de Acción Tutorial de la Provincia Marista Mediterránea“, el cual se encuentra dentro del bloque “Gestión de emociones”.

“Cuídate, cuídalos” quiere hacerse presente en el panorama europeo difundiendo todas sus acciones llevadas a cabo. Tanto es así que hemos aprovechado el lanzamiento de #ErasmusDays para dar a conocer un resultado importante de nuestro proyecto.

Pueden visualizar el evento creado pinchando en la siguiente imagen:

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Semana Europea del Deporte 2019 (SED-2019)

En nuestro colegio promovemos muchas actividades físicas y deportivas a lo largo de todo el año, como por ejemplo el Torneo de PequeVolley, Torneo de Baloncesto, Jugar es divertido, Patios Dinámicos, etc… . Por ello, durante la semana del 23 al 30 de septiembre, coincidiendo con la celebración de la Semana Europea del Deporte 2019, hemos realizado un gran número de actividades para el fomento de hábitos saludables y la práctica deportiva.

Calendario de actividades de la Semana Europea del Deporte 2019:

calendario

Fotografías de las actividades realizadas:

 

 

Una vez finalizada la #SemanaEuropeadelDeporte 2019, recibimos los siguientes diplomas de las actividades realizadas y dadas de alta en la base de datos de actuaciones:

 

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ACTUALIZACIÓN:

CSD

Carta recibida por el Consejo Superior de Deportes:

Al Director del Colegio Marista Nuestra señora del Carmen (Badajoz).

Buenos días,

Desde el Consejo Superior de Deportes (CSD) queremos comunicarles que han sido galardonados con el PREMIO CSD-BEACTIVE por su participación en la SEMANA EUROPEA DEL DEPORTE 2019 en la categoría de Centros de Educación Primaria.

 [… ].

Aprovechamos para darles la enhorabuena por su estimable contribución a la promoción de los valores de la Semana Europea del Deporte.

Reciban un cordial saludo.

Semana Europea del Deporte.

Consejo Superior de Deportes.
Ministerio de Cultura y Deporte.

Comunicación oficial del Consejo Superior de Deportes.


¡ El Consejo Superior de Deportes (CSD) ha comunicado que hemos sido galardonados con el PREMIO CSD-BEACTIVE por nuestra participación en la Semana Europea del Deporte en la categoría de Centros de Educación Primaria !

#AhoraMaristas, más que nunca … ¡¡ Somos un colegio #BEACTIVE !!

Adopta una papelera – Explicación

En el tercer ciclo queremos seguir trabajando la concienciación por parte de nuestro alumnado en la importancia del reciclaje, por lo que hemos decidido iniciar un nuevo programa: “Adopta una papelera”.

Este programa consiste en la adopción de una papelera por parte de cada clase de 5º y 6º y su posterior decoración y uso durante los recreos.

Estas papeleras han sido donadas por el Exmo. Ayuntamiento de Badajoz después de haberlas solicitado a la Concejalía de Limpieza Viaria y Recogida de Residuos Sólidos Urbanos. En nuestra solicitud hemos dado a conocer nuestro proyecto al completo, justificando así el uso de las mismas y a su vez, difundiendo nuestro proyecto a nivel local.

Carteles para aprender a reciclar

Nuestros alumnos de tercer ciclo, en el programa “Cuidamos nuestra Casa Común”, han realizado un arduo trabajo llevando a cabo una serie de actividades dirigidas por sus tutores. El producto final o resultado de estas actividades consistía en la creación de carteles de concienciación y ayuda sobre cómo reciclar.

Mostramos los carteles creados por los alumnos:

Estos carteles se han colocado por todo el centro:

Claustro

Nuestro Plan de Difusión contempla la difusión de los avances del proyecto en los Claustros de profesores con el objetivo de mantener a nuestros compañeros informados de todos los avances y además, votar algunas cuestiones de forma democrática.

Claustro del día 14 de septiembre de 2019.

Información al claustro completo sobre las novedades y el progreso del proyecto.

Reciclaje y cuidado del entorno

Que bonito ha sido ver cómo día a día nuestros alumnos han ido interiorizado el reciclaje como uno de sus hábitos diarios.

 

Nuestro proyecto está dando sus frutos en cuanto a impacto se refiere. Está consiguiendo que el colegio al completo cambie de mentalidad, tanto es así, que en la Fiesta Familiar que se celebra en fin de curso, colocamos los carteles realizados por los alumnos del tercer ciclo en los contenedores con el objetivo de orientar a las familias respecto al reciclaje.

De esta manera, pudimos difundir las actividades realizadas dentro del proyecto Erasmus+ y además, seguir concienciando a las madres y padres de nuestros alumnos en la tarea de cuidar nuestra Casa Común.

A2. Museo de las emociones

Finalidad:

  • Ser consciente de las propias emociones a través de la música.
  • Reconocer en el compañero las emociones a través de la música.
  • Comprender que todas las emociones son necesarias para el equilibro en la persona.
  • Desarrollar la empatía en el compañero.

Trabajo en clase:

3º Primaria

El tutor tendrá que haber buscado previamente varios estilos musicales distintos (rock, clásica, de la naturaleza…). Será muy interesante jugar con la velocidad e intensidad con la que se va desarrollando (aquí puede entrar en juego la música de circo, bandas sonoras de películas de terror, de intriga…). También es interesante tener canciones que propicien el representar emociones positivas y negativas.

El tutor empieza la sesión anunciando que se va a hacer un viaje a un museo, pero las esculturas que se van a observar van a ser ellos mismos.

El tutor va reproduciendo durante unos 15-20 segundos cada tipo de música diferente y los alumnos tienen que representar con su propio cuerpo la emoción que les hace sentir esa música. Dará un tiempo para que observen a los demás compañeros y después cada uno deberá decir qué emoción ha representado.

Después en asamblea, se lleva al alumnado a la reflexión de que ante los mismos estímulos (música), las personas percibimos emociones diferentes. Lo mismo puede ocurrir ante diferentes situaciones y acciones de la vida cotidiana: lo que pensamos que puede generar una emoción concreta en el compañero / amigo / familiar…, porque es la emoción que genera en mí, puede no ser la única opción, y hay que hacer el esfuerzo de ponerse en el lugar del otro, para facilitarle lo máximo posible las cosas.

Además, es interesante hacer que el alumnado llegue a la conclusión de que todas las emociones, tanto positivas, como negativas, con necesarias para que la persona se encuentre en equilibrio; todas forman parte de persona, todas son necesarias.

Se termina la sesión creando la nota musical que se colocará en el rincón Erasmus+ / Rincón de Tutoría del aula.

 

4º de Primaria

El tutor tendrá que haber buscado previamente varios estilos musicales distintos (rock, clásica, de la naturaleza…). Será muy interesante jugar con la velocidad e intensidad con la que se va desarrollando (aquí puede entrar en juego la música de circo, bandas sonoras de películas de terror, de intriga…). También es interesante tener canciones que propicien el representar emociones positivas y negativas.

El tutor empieza la sesión anunciando que se va a hacer un viaje a un museo, pero las esculturas que se van a observar van a ser ellos mismos. Además, trabajarán por los grupos base.

El tutor va reproduciendo durante unos 15-20 segundos cada tipo de música diferente y los alumnos tienen que llegar a un acuerdo de la emoción que les transmite esa música. Cuando lo hayan hecho, tienen que representar con su cuerpo dicha emoción. Después tienen que fijarse en lo que han representado el resto de grupos.

Después, en asamblea, se lleva al alumnado a la reflexión de que es importante llegar a acuerdos, entender que todas las emociones son posibles en las personas, porque todos somos diferentes y eso precisamente, es lo que nos hace ser únicos y aportar riqueza a los demás.

Además es interesante hacer que el alumnado llegue a la conclusión de que todas las emociones, tanto positivas, como negativas, con necesarias para que la persona se encuentre en equilibrio; todas forman parte de persona, todas son necesarias.

Se termina la sesión creando la nota musical que se colocará en el rincón Erasmus+ del aula.

Responsables: tutores de segundo ciclo.

Materiales:

  • Diferentes tipos de música, con diferentes ritmos, intensidades, géneros…
  • Dibujo de la nota musical para el Rincón Erasmus + / Rincón de Tutoría del aula (Anexos 5.1 y 5.1 bis).


Temporalización: semana 13-17 de mayo de 2019 / semana 11-15 de mayo 2020

Coordinador: Mary Buendía.

Feedback: fotografías durante la sesión y preguntar al alumnado mediante una evaluación sencilla si le ha gustado y servido la actividad (Anexo 5.2).

PBL – Huerto Escolar – Explicación

Los alumnos de primer ciclo de primaria están trabajando el huerto escolar en la asignatura de Naturales con su profesor Javier González.

Les dejamos este documento donde se explica en qué consiste el PBL que están realizando:

Cartas al director

Los alumnos de sexto curso han trabajado en el área de lengua las “cartas al director”, es decir, cartas de opinión escritas por los lectores dirigidas al director para expresar su opinión sobre algún tema o noticia de actualidad, o bien, para denunciar o apoyar algún hecho que haya ocurrido.

Cuál fue nuestra sorpresa al ver que muchos alumnos han escrito su carta al director hablándole de algunas actividades que realizamos marco el marco del programa Erasmus+, como por ejemplo el huerto escolar, los patios dinámicos o las actividades de reciclaje y concienciación.

Carta publicadas a nuestros alumnos en distintos periódicos o revistas:

Pilar Guillén - Patios DivertidosBlanca Villasán - Abandono AnimalesPilar Moreno - MóvilesPalomaLunaMaría SalmoralLaso y NogalesArturo

 

Juegos 22/5/19

El miércoles 22 de mayo, se llevó a cabo el juego llamado “Juegos de tronos”, creado y explicado por los alumnos de 5ºB: Alicia, María, Carlos y Pablo y coordinado por la profesora Belén Gallego.

Ficha de los juegos realizados creados por los alumnos:

Fotografías de la actividad:

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Evaluación una vez finalizados los juegos:

Evaluación Juegos 22/05/19.